2004-4-28
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　教育信息化让城里的、山里的孩子都能享受同样的教育，然而，一道道难题却横亘在眼前。

　　身处教育工作第一线的老师们在慨叹———

　　教育部在2000年11月提出“用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化”。在教育部的统一部署下，“校校通”工程目前已在全国中小学校展开。不久前，在“2004　教育联动·百城峰会”上，笔者见到了来自山东、湖北、安徽、云南等地的教育行业第一线的老师们，听他们畅谈校园网的现状与未来、困难和前景，深感教育信息化任重而道远。

　　我们需要充足的资金

　　试想，如果农村和中小城市的学生也能和北京、上海重点学校里的孩子们一样，听到全国最优秀教师的讲课，无疑是令人激动的。然而，事情不那么简单，资金问题始终是一个不可避免的难题。

　　“我们几乎已经十年没有大的投入了！”安徽淮南矿业集团二中的张跃华校长说道，“为了筹建校园网，费了老劲才筹集了70万，建了两个网络教室、一个中心机房，而我们有3000多名学生，这样还是不够用。”即使是经济比较发达的济南市，虽然有市教育局的强力支持，资金仍是个大难题，为了能继续筹集资金，电教馆的张平馆长甚至开始游说济南市的各区县的教育部门在义务教育收费“一费制”中加入“技术费”。来自云南的教师告诉笔者，他们那里已经开始了这种收费方式，可这无疑又加重了落后地区学生家长的负担。

　　我们需要现代化的教师

　　花费了大量财力的校园网如何能充分使用，这又是一个问题，“只有在上优质课和示范课时才用，还是传统的口授才是最有效的上课方式嘛！”在投入近200万元建起校园网的湖北一所重点高中，老师是这样理解校园网的作用的。

　　安徽省淮南市教育局副局长王教祝说：“我们的教师适应了传统的教育方式和手段，面对网络化很多人都无所适从。我们太缺乏既有学科专长又能很好的掌握和应用网络技术的人才。”

　　王教祝副局长认为：教育现代化要求教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者：不需要你再去“照本宣科”，网上的老师比你讲得还好，这时候教师应指导学生通过互联网查询资料来学习。表面上看来，老师的负担减轻了，其实，做老师是更难了，你不懂网络，不懂灵活地运用网络，你就一筹莫展！

　　无论中西部还是东南沿海，农村和中小城市的老师们运用电脑和网络的能力还处在“扫盲”的阶段，至于运用其开展现代化教学，就更需要学习和探索了。　　

　　我们需要有效的教育资源

　　“我们明显地感到教育资源不足。虽然互联网上有很多资料，但真正针对教育的资源很少。”湖北当阳一中的校园网管理员高老师说。目前中文的教育网站数量不小，而质量却参差不齐，而真正能有效用于教育的、高水平的教育资源却十分有限。目前的校园网建设中，大量的资金被投入到硬件设施上，而对于软件的投入很少。

　　好的软件是校园网的灵魂。但我国目前开发的教育软件大部分跟当前教学的需要是完全脱节的，尤其是作为个性化的教育，可以说“嗷嗷待哺”。济南市电教馆张平馆长说：“中教育星的门户网站软件和资源导航系统受到许多学校老师的好评，这个门户网站不仅操作方便，而且通过不同的页面设置，各个学校能保持各自的个性。”

　　大城市重点中小学的师资正在通过网络“走进”农村、边疆的学校，但是，最直接的，还是便捷的、容易“入门”的网络，优秀的、“人性化”的软件。老师们说，这些在技术上是“软件”，可在教育上，就是“硬件”啦！

　　在教育信息化的道路上，存在着诸多问题，我们还有许多路要走。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 责任编辑：张李